Deca prirodno postavljaju pitanja o gotovo svemu što vide. Zašto pada kiša, kako avion ostaje u vazduhu, zbog čega led nestaje kada ga ostavimo na stolu ili kako biljka zna u kom pravcu treba da raste samo su neka od pitanja koja odraslima mogu delovati jednostavno. Međutim, upravo se iza njih krije dečja potreba da razume svet koji ga okružuje. Umesto da svaki put odmah ponudimo gotov odgovor, ponekad je mnogo korisnije podstaći dete da samo razmisli, pretpostavi šta će se dogoditi i pokuša to da proveri. Na taj način učenje prestaje da bude obaveza i postaje prirodan nastavak igre.
Svakodnevne pojave mogu postati mali eksperimenti
Za prve istraživačke aktivnosti često nije potrebno kupovati posebnu opremu. Voda, led, papir, čaše, prehrambene boje, magneti i drugi uobičajeni predmeti mogu biti dovoljni za veliki broj jednostavnih ogleda. Dete može pokušati da pogodi koji će predmeti plutati, a koji potonuti, posmatrati koliko je vremena potrebno da se kocka leda otopi ili proveravati koje predmete magnet privlači. Najvažniji deo aktivnosti nije uvek rezultat. Mnogo je zanimljivije prvo pitati dete šta očekuje da će se dogoditi i zbog čega tako misli, a tek onda zajedno proveriti pretpostavku.
Pitanje je često vrednije od brzog odgovora
Roditelji prirodno žele da odgovore kada ih dete nešto pita, ali nije neophodno da svaki razgovor odmah završe objašnjenjem. Ako mališan pita zbog čega se nešto dogodilo, može mu se uzvratiti pitanjem: „Šta ti misliš?“ Takav pristup podstiče dete da povezuje ono što već zna sa novom situacijom. Nije problem ni kada odgovor bude potpuno pogrešan. Cilj nije proveravanje znanja, već razvijanje navike razmišljanja, postavljanja novih pitanja i traženja mogućih objašnjenja.
Set za eksperimente za decu donosi gotove ideje za istraživanje
Kada mališan pokaže veće interesovanje za naučne aktivnosti, set za eksperimente za decu može biti praktičan način da dobije nove zadatke prilagođene svom uzrastu. Ovakvi kompleti mogu biti posvećeni hemiji, fizici, kristalima, magnetima, elektronici, prirodi ili kombinaciji različitih oblasti. Prilikom izbora važno je proveriti preporučeni uzrast, sadržaj kompleta i da li pojedine aktivnosti zahtevaju prisustvo odrasle osobe. Set za eksperimente za decu posebno je zanimljiv kada ne daje samo instrukciju šta treba uraditi, već objašnjava zbog čega je do određene pojave došlo. Dobro odabran set za eksperimente za decu tako može biti početna tačka za nova pitanja i samostalno istraživanje, umesto aktivnosti koja se završava poslednjom stranicom uputstva.
Priroda je velika laboratorija na otvorenom
Park, šuma, dvorište ili obala reke pružaju mnogo mogućnosti za istraživanje bez posebne opreme. Deca mogu sakupljati različite vrste listova, posmatrati insekte, pratiti promene biljaka tokom godišnjih doba ili istraživati tragove životinja. Kod kuće mogu posaditi nekoliko semenki i pratiti koliko brzo biljke rastu u različitim uslovima. Beleženje promena kroz crteže ili fotografije dodatno produžava aktivnost. Na ovaj način dete uči da određene procese nije moguće videti odmah, već da je za rezultate ponekad potrebno vreme i strpljenje.
Greška može biti početak zanimljivijeg otkrića
Kod eksperimentisanja rezultat neće uvek biti onakav kakav je dete očekivalo. Upravo tada nastaje dobra prilika za razgovor. Umesto da neuspešan pokušaj odmah ponove prema tačnom uputstvu, roditelji mogu zajedno sa detetom pokušati da pronađu razlog. Da li je korišćena pogrešna količina nekog materijala? Da li je temperatura bila drugačija? Šta bi moglo da se promeni prilikom sledećeg pokušaja? Tako dete postepeno otkriva da greška nije nužno neuspeh, već informacija koja može pomoći da se pronađe bolje rešenje.
Kuhinja krije mnogo zanimljivih pitanja
Pripremanje hrane svakodnevno uključuje procese koji mogu biti zanimljivi malim istraživačima. Testo raste, šećer se rastvara u vodi, belance menja strukturu tokom zagrevanja, a voda prelazi iz tečnog stanja u paru. Dete može učestvovati u bezbednim delovima pripreme obroka i istovremeno posmatrati promene koje se događaju. Naravno, aktivnosti koje uključuju toplotu, oštre predmete ili druge potencijalne rizike treba da vodi odrasla osoba. Cilj nije praviti komplikovane eksperimente, već pokazati da se zanimljive pojave ne nalaze samo u laboratorijama.
Knjige i video-sadržaji mogu biti početak praktičnog istraživanja
Kvalitetne dečje enciklopedije, edukativne knjige i pažljivo odabrani video-sadržaji mogu pružiti odgovore na mnoga pitanja, ali ih je još korisnije povezati sa praktičnom aktivnošću. Ako dete pročita kako nastaje duga, može pokušati da posmatra prelamanje svetlosti. Ako se zainteresuje za Sunčev sistem, može napraviti jednostavan model planeta. Na taj način informacija koju je pročitalo ili videlo dobija konkretniji oblik, a postoji i veća verovatnoća da će dete poželeti dodatno da istražuje temu.
Roditelji ne moraju znati odgovor na svako pitanje
Jedna od korisnih poruka koju odrasli mogu preneti detetu jeste da je sasvim normalno nešto ne znati. Umesto izmišljanja odgovora, roditelj može reći da nije siguran i predložiti da odgovor pronađu zajedno. Tada se može pogledati knjiga, proveriti pouzdan izvor ili osmisliti jednostavan način da se određena pretpostavka testira. Dete tako vidi da učenje nije proces koji se završava školom i da čak ni odrasli nemaju odgovore na sva pitanja.
Radoznalost je važnija od pamćenja činjenica
Dete ne mora da zapamti svaki stručni izraz ili objašnjenje da bi istraživačka igra imala smisla. Mnogo je važnije da razvije želju da pita zbog čega se nešto događa, da pokušava da predvidi rezultat i da traži način da proveri svoju ideju. Upravo takav način razmišljanja kasnije može pomoći u učenju različitih školskih predmeta, ali i u rešavanju svakodnevnih problema.
Kada roditelji podrže dečju radoznalost, gotovo svaki prostor može postati mesto za novo otkriće. Nekada će biti dovoljne dve čaše vode, nekoliko predmeta iz kuće ili šetnja parkom. Nauka tada više nije nešto što postoji samo u udžbeniku ili laboratoriji, već način da dete posmatra svet oko sebe, postavlja pitanja i sa zadovoljstvom pokušava da pronađe odgovor.